Обучение географии
<<  Содержание школьной географии Межпредметные связи на уроках географии  >>
Межпредметные связи на уроках географии
Межпредметные связи на уроках географии
Межпредметные связи
Межпредметные связи
Функции межпредметных связей
Функции межпредметных связей
Образовательная функция
Образовательная функция
Развивающая функция
Развивающая функция
Воспитывающая функция
Воспитывающая функция
Конструктивная функция
Конструктивная функция
Виды межпредметных связей в содержании обучения географии
Виды межпредметных связей в содержании обучения географии
Появление новых курсов, рождение циклов (блоков) уроков
Появление новых курсов, рождение циклов (блоков) уроков
Выделяют следующие типы уроков для детей разного возраста
Выделяют следующие типы уроков для детей разного возраста
Знания приобретают качества системности
Знания приобретают качества системности
Умения становятся обобщенными
Умения становятся обобщенными
Более эффективно формируются их убеждения
Более эффективно формируются их убеждения
Развитие эмоциональной сферы детей
Развитие эмоциональной сферы детей
Интегрированное обучение
Интегрированное обучение
Интеграция
Интеграция
Укрепляются связи географии
Укрепляются связи географии
Межпредметность - это современный принцип обучения
Межпредметность - это современный принцип обучения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Презентация «Межпредметные связи географии». Размер 56 КБ. Автор: Максим.

Загрузка...

Межпредметные связи географии

содержание презентации «Межпредметные связи географии.ppt»
СлайдТекст
1 Межпредметные связи на уроках географии

Межпредметные связи на уроках географии

Межпредметные связи на уроках географии как средство активизации мыслительной деятельности учащихся. Воронина Валентина Михайловна, учитель географии МОУ «СОШ № 42» г. Белгорода.

2 Межпредметные связи

Межпредметные связи

Межпредметные связи - это. Педагогическая категория для обозначения синтезирующих, интегративных отношений между объектами, явлениями и процессами реальной действительности, нашедших свое отражение в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и выполняющих образовательную, развивающую и воспитывающую функции в единстве.

3 Функции межпредметных связей

Функции межпредметных связей

Функции межпредметных связей: Методологическая функция выражена в том, что только на их основе возможно формирование у учащихся диалектико-материалистических взглядов на природу, современных представлений о ее целостности и развитии.

4 Образовательная функция

Образовательная функция

Образовательная функция. межпредметных связей состоит в том, что с их помощью учитель формирует такие качества знаний учащихся, как системность, глубина, осознанность, гибкость. Межпредметные связи выступают как средство развития географических понятий, способствуют усвоению связей между ними и общими естественнонаучными понятиями.

5 Развивающая функция

Развивающая функция

Развивающая функция. межпредметных связей определяется их ролью в развитии системного и творческого мышления учащихся, в формировании их познавательной активности, самостоятельности и интереса к познанию природы. Межпредметные связи помогают преодолеть предметную инертность мышления и расширяют кругозор учащихся.

6 Воспитывающая функция

Воспитывающая функция

Воспитывающая функция. межпредметных связей выражена в их содействии всем направлениям воспитания школьников в обучении географии. Учитель географии, опираясь на связи с другими предметами, реализует комплексный подход к воспитанию.

7 Конструктивная функция

Конструктивная функция

Конструктивная функция. Межпредметных связей состоит в том, что с их помощью учитель совершенствует содержание учебного материала, методы и формы организации обучения.

8 Виды межпредметных связей в содержании обучения географии

Виды межпредметных связей в содержании обучения географии

Виды межпредметных связей в содержании обучения географии. Совокупность функций межпредметных связей реализуется в процессе обучения тогда, когда учитель географии осуществляет все многообразие их видов. Различают связи - внутрицикловые (связи географии с физикой, химией, биологией) - межцикловые (связи географии с историей, трудовым обучением) .

9 Появление новых курсов, рождение циклов (блоков) уроков

Появление новых курсов, рождение циклов (блоков) уроков

- Появление новых курсов, рождение циклов (блоков) уроков, объединяющих материал одного или ряда предметов с сохранением их независимого существования. - Появление разовых интеграционных уроков разного уровня и характера. В современной школе существует несколько направлений и уровней интеграции.

10 Выделяют следующие типы уроков для детей разного возраста

Выделяют следующие типы уроков для детей разного возраста

Выделяют следующие типы уроков для детей разного возраста: - Урок-игра; - урок-беседа; - урок-наблюдение или урок-исследование; - урок-передача; - уроки-литературно-музыкальные композиции; - урок-открытие; - урок-конференция.

11 Знания приобретают качества системности

Знания приобретают качества системности

Используя процесс интеграции наук в школьном обучении, реализующимся через межпредметные связи, можно достичь следующих результатов: 1. Знания приобретают качества системности.

12 Умения становятся обобщенными

Умения становятся обобщенными

2. Умения становятся обобщенными, Способствуют комплексному применению знаний, их синтезу, переносу идей и методов из одной науки в другую, что лежит в основе творческого подхода к научной, художественной деятельности человека в современных условиях.

13 Более эффективно формируются их убеждения

Более эффективно формируются их убеждения

4. Более эффективно формируются их убеждения, и достигается всестороннее развитие личности. 5. Способствует оптимизации, интенсификации учебной и педагогической деятельности. 3. Усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учащихся.

14 Развитие эмоциональной сферы детей

Развитие эмоциональной сферы детей

Результатом проведения интегрированных уроков является развитие эмоциональной сферы детей. А это, по мнению Сухомлинского, и дает «желанное пробуждение мысли». На интегрированных уроках дети учатся понимать прекрасное, ценить красоту жизни, беречь добрые отношения между людьми. Следовательно, создание таких уроков помогает сформировать у ребенка систему нравственных ценностей и идеалов.

15 Интегрированное обучение

Интегрированное обучение

Интегрированное обучение. Создает новые условия деятельности учителей и учащихся и представляет собой действенную модель активации мыслительной деятельности и развивающих приемов обучения.

16 Интеграция

Интеграция

Интеграция становится. Для всех ее участников: учителей, учеников, родителей и администрации – школой сотрудничества и взаимодействия, которые помогают продвигаться к общей цели.

17 Укрепляются связи географии

Укрепляются связи географии

В этих условиях укрепляются связи географии. Как с предметами естественнонаучного, так и гуманитарного цикла; улучшаются навыки переноса знаний, их применение и разностороннее осмысление.

18 Межпредметность - это современный принцип обучения

Межпредметность - это современный принцип обучения

Таким образом, межпредметность - это современный принцип обучения, Который влияет на отбор и структуру учебного материала целого ряда предметов, усиливая системность знаний учащихся, активизирует методы обучения, ориентирует на применение комплексных форм организации обучения, обеспечивая единство учебно-воспитательного процесса.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание!

«Межпредметные связи географии»
Загрузка...
Сайт

5geografiya.net

181 тема
5geografiya.net > Обучение географии > Межпредметные связи географии.ppt