Ветер
<<  Образование ветра Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны  >>
Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны
Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны
Обращение к моим ученикам
Обращение к моим ученикам
Цель урока
Цель урока
Задачи урока
Задачи урока
Методы и формы организации
Методы и формы организации
Термины и понятия урока
Термины и понятия урока
Оборудование
Оборудование
Ход урока
Ход урока
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Постановка цели и мотивация учебной деятельности
Постановка цели и мотивация учебной деятельности
Изучение новой темы
Изучение новой темы
Атмосферные фронты
Атмосферные фронты
Признаки погоды в атмосферных фронтах
Признаки погоды в атмосферных фронтах
Циклон
Циклон
Антициклон
Антициклон
Синоптическая карта
Синоптическая карта
Обозначьте цифрами типичные признаки погоды
Обозначьте цифрами типичные признаки погоды
Домашнее задание
Домашнее задание
Синквейн
Синквейн
Правильно ли построена промышленная зона города
Правильно ли построена промышленная зона города
Рефлексия
Рефлексия
Подведём итоги
Подведём итоги
Спасибо за работу на уроке
Спасибо за работу на уроке
Презентация «Атмосферный фронт». Размер 690 КБ. Автор: .

Загрузка...

Атмосферный фронт

содержание презентации «Атмосферный фронт.ppt»
СлайдТекст
1 Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны

Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны

Дистанционный урок географии по теме «Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны» 8 класс. Учитель- Векшина Надежда Захаровна, учитель географии и экономики МОУ «СОШ №13» г.Северодвинска.

2 Обращение к моим ученикам

Обращение к моим ученикам

Обращение к моим ученикам. Здравствуйте! Сегодня у нас очередной урок. Как всегда он пройдет в диалоговой форме, где мы с Вами будем общаться , используя компьютер, учебник, карты и Интернет -ресурсы. Внимательно читайте задания в презентации и заполняйте Рабочий лист. Если у Вас появятся затруднения в поиске информации или в работе с компьютером, обращайтесь к учителю или взрослым членам семьи, которые находятся рядом с Вами.

3 Цель урока

Цель урока

Цель урока. Дать представление о процессах, которые формируются в атмосфере- атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах.

4 Задачи урока

Задачи урока

Задачи урока. Выяснить особенности формирования атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов и их влиянии на погоду и климат Развивать навыки работы с таблицами, картами, схемами, синоптической картой Совершенствовать свои креативные способности, выполняя творческие задания.

5 Методы и формы организации

Методы и формы организации

Методы и формы организации. Индивидуальные. Парные ( если Вам помогают товарищи или члены семьи).

6 Термины и понятия урока

Термины и понятия урока

Термины и понятия урока. Атмосферный фронт Теплый фронт Холодный фронт. Циклоны Антициклоны Синоптическая карта.

7 Оборудование

Оборудование

Оборудование. Учебник Карты атласа Климатическая карта России Синоптическая карта Рисунки учебника. Интернет- ресурсы Презентация Фотографии Рабочий лист.

8 Ход урока

Ход урока

Ход урока. Закрепление (10 мин) Домашнее задание (2 мин) Рефлексия (3 мин) Резерв- 2 мин. Организационный момент (3 мин) Актуализация знаний( тест)- 5 мин Изучение нового материала(20 мин).

9 Актуализация знаний

Актуализация знаний

Актуализация знаний (повторение). Тест- контроль: 1.Общее количество радиации, достигающей поверхности Земли, называется: А)солнечная радиация; Б)радиационный баланс; В)суммарная радиация. 2.Самый большой показатель отраженной радиации имеет: А) песок; б) лес; в) чернозем; г) снег. 3.Над Россией зимой перемещаются: А) арктические воздушные массы; Б)умеренные воздушные массы; В)тропические воздушные массы; Г)экваториальные воздушные массы. 4.Роль западного переноса воздушных масс усиливается на большей части России:А)летом; б)зимой; осенью. 5.Самый большой показатель суммарной радиации в России имеет: А) юг Сибири; Б)Северный Кавказ; В)юг Дальнего Востока. 6.Разница между суммарной радиацией и отраженной радиацией и тепловым излучением называется: А) поглощенной радиацией; Б) радиационным балансом. 7.При движении к экватору величина суммарной радиации: А) уменьшается; Б) увеличивается;В)не изменяется.

10 Постановка цели и мотивация учебной деятельности

Постановка цели и мотивация учебной деятельности

Постановка цели и мотивация учебной деятельности. Сформулируйте цели ,которые вы поставили для себя при изучении данной темы. Подготовьте несколько (3-5) вопросов по теме урока: -для себя; -для одноклассников; -для учителя.

11 Изучение новой темы

Изучение новой темы

Изучение новой темы. ? Задание: 1.Внимательно изучите материал параграфа 11. 2.Выделите новые понятия темы 3.Произведите поиск в Интернете данных определений , запишите их краткую формулировку.

12 Атмосферные фронты

Атмосферные фронты

Атмосферные фронты. 1.Дать определение 2.Виды фронтов: холодный теплый ? ? Задание: Изучить схемы фронтов по рисункам.

13 Признаки погоды в атмосферных фронтах

Признаки погоды в атмосферных фронтах

Признаки погоды в атмосферных фронтах. Заполните таблицу. Холодный фронт. Теплый фронт. - - - - - - -. - - - - - - -.

14 Циклон

Циклон

Циклон. Задание: Дать определение циклона Выяснить особенности его формирования Черты циклональ ной погоды. Модель циклона.

15 Антициклон

Антициклон

Антициклон. Задание: Выберите определение антициклона Объясните, как он формируется Особенности пого ды при антициклоне. Модель антициклона.

16 Синоптическая карта

Синоптическая карта

Синоптическая карта. Задание: Дать определение синоптической карты Рассмотреть условные знаки в легенде карты Ответить, какую информацию мы можем получить с этой тематической карты. Синоптическая карта.

17 Обозначьте цифрами типичные признаки погоды

Обозначьте цифрами типичные признаки погоды

Закрепление темы (выходной контроль). 1.Обозначьте цифрами типичные признаки погоды, которую приносят циклоны, антициклоны и атмосферные фронты Циклоны- Антициклоны- Атмосферные фронты ВОПРОСЫ: 1.Образование сплошной полосы слоисто- дождевых облаков шириной в сотни километров. 2.Летом высокие температуры и зимой очень низкие температуры воздуха. 3.Область высокого давления. 4.Область низкого давления. 5.Возникновение шквалов и гроз, ливневых осадков . 6.Увеличение облачности, влажности, выпадение осадков, летом температура понижается, зимой образуются оттепели. 7.Появление перистых облаков, потом перисто-слоистых, затем слоисто- дождевых.8.Погодаустойчива. 9.Погода неустойчива. 10.Ясная безоблачная сухая погода. 11Ветры слабые, наблюдаются даже штили 12.Погода ветреная, скорости ветра значительны.

18 Домашнее задание

Домашнее задание

Домашнее задание. 1.Прочитать параграф11, выучить понятия, уметь объяснять механизм образования фронтов, циклонов и антициклонов 2. 2.Составить синквейн (пояснения см.на следующем слайде).

19 Синквейн

Синквейн

Синквейн. -это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу. Слово «синквейн» происходит от французского , обозначающего «5».,т.о. синквейн- стихотворение, состоящее из 5 строк. 1 строка- название синквейна 2 строка- 2 прилагательных 3 строка-3 глагола 4 строка-фраза на тему синквейна 5 строка-существительное Пример Роса Прозрачна и легка Лежит, блестит, не угасает Блестящее чудо! Красота!

20 Правильно ли построена промышленная зона города

Правильно ли построена промышленная зона города

Подумайте! Рис. 52. Правильно ли построена промышленная зона города?(рис.52) Рис.50,51 Где изображена циклональная, а где антицикло нальная погода?

21 Рефлексия

Рефлексия

Рефлексия. Ответьте на вопросы: 1)Какие чувства и ощущения возникли у вас в ходе работы 2)Какие трудности встретились и как вы их преодолевали? 3)Что было для Вас новым, а что Вы уже знали? 4)Что больше всего Вам понравилось на уроке? 5)Вы работали самостоятельно?

22 Подведём итоги

Подведём итоги

Подведём итоги. Если Вы набрали 77-65 баллов, ВЫ-знаток и хорошо трудились как дома ,так и на уроке; От 64 до 53 баллов-_ Вы хорошо знаете материал по теме, но обратите внимание на изучение понятий по теме и работу с рисунками и схемами; А если Ваш результат-от 38 до 52 баллов, то Вам следует выполнить домашнее задание в полном объеме. Удачи и творческих находок!

23 Спасибо за работу на уроке

Спасибо за работу на уроке

Спасибо за работу на уроке.

«Атмосферный фронт»
Сайт

5geografiya.net

181 тема
5geografiya.net > Ветер > Атмосферный фронт.ppt